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PRESS CENTENR3D技术走进影院，为我们带来更好的文娱方式。假设，3D技术走入课堂，那何尝不能成为一种有效的教育工具?最近的一项研讨标明：3D技术将显著地增强学生的留意力以及进步课堂学习效率。这是一项由国际研讨机构德州仪器主导的调查，在这次调查中，3D技术被引入了课堂，每个学生都戴着3D眼镜上课。
据触摸查询一体机的厂商研讨显现，相关于之前的2D课堂—52%的学生在学习后进步，3D课堂的数据进步到了86%。相关人员称，学生更等候好的材料(这里指3D带来的效果)：这些材料让学生更集中肉体，更感兴味。这次调查主要集中包括法国，瑞典，英国等7个欧洲国度，针对的是10至13岁学习科学相关科目的小学生。参与此次调查的人触及了15个学校的740名学生以及47名教员。
博士Jonathan Mather罗列了3D技术进步学习效率的两个理由。其一，这项技术让我们兴奋，戴着3D眼镜，我们犹如在影院看IMAX，印象自但是然加深了。同时，在这里你的兴味也有所进步;其二，3D直观图像更便于理解和记忆。在其中的一次检验中，教员为学生展示了一张胸腔的3D直观图像，让学生观看后描画这个器官。比起2D(2点触摸屏)的图像，学生更能描画出胸腔的各种侧面图，大小以及外形。那种觉得就似乎你刚拿相机拍过似的。
在电子智能白板研讨者看来，学生运用手势和肢体言语描画课本的内容更为有趣。这可能是由于这个不同的学习方式运用了脑部的那些我们平常不用的区域，因此，有更多的空间来学习和记忆学问，所以学习效率明显进步了。学生的交谈水平和提问水平也得到了一定地进步。
由于现行3D技术的限制，这种技术只能在小空间运用。而这点刚好可以适用于课堂教学。目前，Mather正在进行液晶电子白板和笔记本上裸眼3D的测试。一旦这项技术有所突破，课堂上的3D教学就容易多了，不用再带着那个繁重的眼镜了。同时，你还可以在不触屏的条件下，仅应用手势就可以完成一系列的操作。
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